echineselearning作为国内领先的在线中文教育平台，始终致力于为全球中文学习者提供高效、个性化的学习体验，随着业务规模的持续扩大和用户群体的不断增长，我们正积极招募各类优秀人才，共同推动中文教育的国际化发展，无论是经验丰富的教育从业者，还是充满激情的跨界人才，都有机会在eChineseLearning找到施展才华的舞台，以下从招聘岗位、任职要求、福利待遇及发展空间等方面,详细介绍我们的招聘需求。
在岗位设置方面，eChineseLearning目前涵盖教学、教研、技术、运营、市场等多个领域，满足不同专业背景求职者的需求，教学类岗位包括全职中文教师、兼职中文教师和少儿教师，主要负责线上一对一或小班课程的教学实施，根据学生水平定制教学方案，并通过互动式教学提升学生的听说读写能力，教研类岗位涉及课程研发、教材编写和教学产品设计，要求从业者具备深厚的中文功底和跨文化教学视野，能够结合语言学理论与实际教学场景，开发出符合不同国家学习者需求的课程体系，技术类岗位包括前端开发、后端开发、课程平台运维等，旨在优化在线学习体验，保障教学系统的稳定性和互动性，运营与市场类岗位则聚焦用户增长、品牌推广和客户服务，通过精细化运营和全球化营销策略,扩大平台在海外市场的影响力。
针对不同岗位，我们设定了清晰的任职要求，教学岗位需应聘者具备本科及以上学历，对外汉语、中文、英语等相关专业优先，持有国际汉语教师证书（CTCSOL）或TESOL/TEFL证书者优先，同时要求普通话标准流利，具备良好的跨文化沟通能力和课堂应变能力，有线上教学经验者更受青睐，教研岗位应聘者需拥有硕士及以上学历，在第二语言习得、教育心理学等领域有深入研究，熟悉主流中文教材体系，具备较强的文字功底和创新思维，技术岗位则要求熟练掌握相关编程语言（如Java、Python、JavaScript等），有在线教育平台开发经验者优先，注重代码质量和用户体验，运营与市场岗位应聘者需具备数据分析能力、活动策划能力和多语言沟通能力（英语流利者优先）,有跨境电商或在线教育行业经验者加分。
在福利待遇方面，eChineseLearning为员工提供具有竞争力的薪酬体系和完善的职业发展支持，全职员工享有五险一金、带薪年假、节日福利、年度体检等基础保障，同时设置绩效奖金、课时提成、年终奖等激励性薪酬，多维度体现员工价值，为帮助新员工快速融入，我们提供系统的岗前培训，包括教学技能培训、平台操作培训和文化理念培训，并由资深员工担任导师进行一对一指导，在职业发展方面，公司建立了清晰的晋升通道，教学岗位可从初级教师向资深教师、教学主管、培训师等方向晋升，技术和管理岗位同样提供从专员到经理、总监的成长路径，公司定期组织内部培训和外部交流活动，支持员工参加行业研讨会、学术进修和专业技能认证,助力员工实现个人与企业的共同成长。
作为一家全球化企业，eChineseLearning重视多元文化的融合与团队协作，我们鼓励员工提出创新想法，并为优秀项目提供资源支持，工作环境方面，公司采用灵活的办公模式，全职岗位可选择北京总部远程办公或分布式办公，兼职岗位可随时随地在线授课，实现工作与生活的平衡，团队氛围轻松开放，定期组织团建活动、主题沙龙和员工生日会,增强团队凝聚力和归属感。
对于加入eChineseLearning的员工，我们不仅提供一份稳定的工作，更致力于打造一个实现自我价值的平台，你将与来自不同国家和地区的同事协作，接触前沿的教育理念和技术，为全球中文学习者搭建沟通的桥梁，无论你是热衷教学的教育工作者，还是擅长技术的创新人才，或是精于运营的市场精英，eChineseLearning都期待你的加入，共同推动中文教育的国际化发展,让世界更了解中国文化的魅力。
相关问答FAQs
Q1：应聘eChineseLearning的中文教师岗位，需要具备哪些语言能力要求？
A1：应聘中文教师岗位需具备普通话二级甲等及以上水平，发音标准、表达流利；英语能力需达到CET-6或同等水平，能够用英语清晰解释语言知识点，进行跨文化沟通；掌握其他小语种（如西班牙语、法语、韩语等）者可优先考虑，尤其是在针对特定母语学生的教学场景中更具优势，具备一定的第二语言习得理论基础和跨文化教学意识，能够根据学生母语背景和学习习惯调整教学方法,也是重要的能力要求。
Q2：eChineseLearning对兼职教师的工作时间有何安排？是否需要固定坐班？
A2：eChineseLearning的兼职教师岗位无需固定坐班，工作时间相对灵活，主要根据学生的时间需求进行排课，通常覆盖早间（北京时间6:00-12:00）、晚间（18:00-24:00）及周末时段，教师需确保在排课时间内按时授课，并提前完成备课、作业批改等教学准备工作，平台提供在线教学系统，教师可通过电脑或移动端授课，无需到指定地点办公，但需注意，为保证教学质量，教师需按时参加教研活动和培训,接受教学督导的评估与反馈。
