英语音标的学习中,“重度”是一个核心概念，它直接关系到单词发音的准确性和口语表达的自然度，所谓“重度”，指的是在多音节单词中，某个音节发音时更响亮、更清晰、音调更高、持续时间更长的现象，掌握音标重度，不仅能帮助学习者正确读出单词，还能有效提升听力和口语的流利度，让发音更接近母语者。
要理解英语音标重度,首先需要明确其基本规则，英语单词的重音位置相对固定，通常遵循一定的语法和构词规律，大部分双音节名词和形容词的重音在第一个音节，如table（/ˈteɪbəl/）、happy（/ˈhæpi/）；而大部分双音节动词的重音则在第二个音节，如enjoy（/ɪnˈdʒɔɪ/）、begin（/bɪˈɡɪn/），前缀和后缀也会影响重音位置，如含有前缀un-、dis-的单词，重音通常在后半部分，如unhappy（/ʌnˈhæpi/）、discover（/dɪˈskʌvər/）；而含有后缀-tion、-sion的单词，重音常在倒数第二个音节，如information（/ˌɪnfərˈmeɪʃn/）、decision（/dɪˈsɪʒn/），掌握这些规律，可以帮助学习者快速判断单词的重音位置。
在实际发音中,重读音节需要突出四个特征：音量更大、音调更高、元音更饱满、持续时间更长，以photograph（/ˈfoʊtəɡræf/）为例，重音在第一个音节pho-，发音时需将/əʊ/发得饱满清晰，音调略微升高，并适当延长该音节的时间；而后续的-to-和-graph则要弱化，特别是-to-中的元音/ə/（即“schwa”音），要发得轻而短，接近中文的“呃”音，这种强弱对比，正是英语发音节奏的关键。
为了更直观地展示重读音节与弱读音节的差异,以下以几个常见单词为例，对比其重读和弱读特征：
| 单词音标 | 重读音节特征 | 弱读音节特征 |
|---|---|---|
computer /kəmˈpjuːtər/ |
-pu-（/pjuː/）：音调高，元音/juː/饱满，发音清晰 |
-com-（/kəm/）：元音弱化为/ə/，音量小；-ter-（/tər/）：元音/ə/轻短 |
beautiful /ˈbjuːtɪfəl/ |
-beau-（/bjuː/）：重音所在，/b/和/juː/发音用力，音调突出 |
-ti-（/tɪ/）：元音/ɪ/短促；-ful（/fəl/）：元音弱化为/ə/ |
banana /bəˈnænə/ |
-na-（/næn/）：中间音节重读，/æ/开口度大，音调升高 |
第一个-ba-（/bə/）和最后一个-na-（/nə/）：元音均为/ə/，发音轻快 |
需要注意的是,重音并非固定不变，它会因词性变化而改变位置。record（名词：/ˈrekɔːrd/，记录；动词：/rɪˈkɔːrd/，录制），名词重音在第一个音节，动词则重音在第二个音节，一些复合词的主重音通常在第一个词上，如blackboard（/ˈblækbɔːrd/），而短语中实词（名词、动词、形容词）通常重读，虚词（介词、冠词、代词）弱读，这也是英语口语节奏的重要体现。
学习音标重度时,常见误区包括“平均用力”（每个音节发音时长和音量相近）或“重音位置错误”（如将China（/ˈtʃaɪnə/）的重音放在第二个音节），为避免这些问题，学习者可通过多听母语者的发音（如BBC、VOA等标准音频），模仿其重音和节奏，同时结合词典标注的重音符号（ˈ）进行刻意练习，朗读单词时，用手轻轻拍打重读音节，强化强弱对比的感觉；或者用录音设备录制自己的发音，对比原声找出差异。
英语音标的重度是发音准确性和口语流畅性的基石,通过掌握重音规律、区分强弱读音特征、结合大量模仿练习，学习者可以逐步摆脱“中式英语”的发音腔调，让英语表达更地道、更自然。
FAQs
Q1：如何判断一个单词的重音位置？
A1：判断单词重音位置可结合以下方法：1）查阅词典，重音符号ˈ通常标在重读音节前；2）掌握常见词性和构词法的重音规律，如名词常重读第一音节，动词常重读第二音节；3）注意词性变化对重音的影响，如export（名词/ˈekspɔːrt/，动词/ɪkˈspɔːrt/），初期可多听标准音频，培养对重音的敏感度。
Q2：重读音节是否一定要读得特别响亮？
A2：不一定，重读音节的核心是“对比”而非单纯的“响亮”，它需要在音量、音调、元音饱满度和时长上弱读音节形成差异，而非过度用力导致发音生硬，重读音节的元音需清晰，但不必刻意喊叫；弱读音节则需自然弱化，特别是schwa/ə/的发音要轻而短，这样才能体现英语的节奏感。
