英语教师在职业发展过程中，经历瓶颈期是普遍现象，表现为教学热情减退、教学方法固化、职业成就感降低等，突破瓶颈期需要教师从认知、行动、心态三个维度进行系统性调整,通过自我革新重新点燃职业动力，认知重构：重新定义教师角色与价值瓶颈期的产生往往源...
