要记住12个清辅音，首先需要明确这些音素的发音部位和发音方法，并通过科学的方法进行系统学习和反复练习，清辅音在发音时声带不振动，与浊辅音形成区别，常见的12个清辅音包括：[p]、[t]、[k]、[f]、[s]、[θ]、[ʃ]、[h]、[tʃ]、[tr]、[ts]、[tsʰ]，以下从发音原理、记忆技巧、练习方法等方面详细说明如何高效掌握这些音素。
理解清辅音的发音分类与原理
清辅音根据发音部位（气流受阻的位置）和发音方法（气流如何克服阻碍）可分为不同类别，分类记忆是掌握的关键,以下是12个清辅音的分类及发音要点：
| 类别 | 音素 | 发音部位 | 发音方法 |
|---|---|---|---|
| 双唇音 | [p] | 上下双唇闭合 | 气流在双唇处受阻，突然冲破双唇，声带不振动（如“pen”中的p） |
| [b] | （浊辅音，对比记忆） | 与[p]发音部位相同，但声带振动 | |
| 齿龈音 | [t] | 舌尖抵上齿龈 | 气流在舌尖与齿龈间受阻，突然冲出，声带不振动（如“tea”中的t） |
| [d] | （浊辅音，对比记忆） | 与[t]发音部位相同，声带振动 | |
| 软腭音 | [k] | 舌后部抵软腭 | 气流在舌根与软腭间受阻，突然冲出，声带不振动（如“key”中的k） |
| [g] | （浊辅音，对比记忆） | 与[k]发音部位相同，声带振动 | |
| 唇齿音 | [f] | 上齿轻触下唇 | 气流从上齿与下唇间的缝隙摩擦而出，声带不振动（如“fish”中的f） |
| [v] | （浊辅音，对比记忆） | 与[f]发音部位相同，声带振动 | |
| 齿龈摩擦音 | [s] | 舌尖接近上齿龈 | 气流从舌尖与齿龈间的缝隙摩擦而出，声带不振动（如“sun”中的s） |
| [z] | （浊辅音，对比记忆） | 与[s]发音部位相同，声带振动 | |
| 齿间音 | [θ] | 舌尖轻触上下齿 | 气流从舌尖与牙齿间的缝隙摩擦而出，声带不振动（如“think”中的th） |
| [ð] | （浊辅音，对比记忆） | 与[θ]发音部位相同，声带振动（如“this”中的th） | |
| 齿龈后擦音 | [ʃ] | 舌尖接近齿龈后部 | 气流从舌面与硬腭间的缝隙摩擦而出，声带不振动（如“ship”中的sh） |
| [ʒ] | （浊辅音，对比记忆） | 与[ʃ]发音部位相同，声带振动（如“vision”中的s） | |
| 声门擦音 | [h] | 声门（声带间隙） | 气流通过声门时摩擦，声带不振动（如“hat”中的h） |
| 舌端齿龈破擦音 | [tʃ] | 舌端抵齿龈后部，形成阻碍后摩擦 | 先阻断气流，再从缝隙摩擦而出，声带不振动（如“chair”中的ch） |
| [dʒ] | （浊辅音，对比记忆） | 与[tʃ]发音部位相同，声带振动（如“job”中的j） | |
| 齿龈后破擦音 | [tr] | 舌端抵齿龈后部，双唇收圆 | 气流先受阻后从舌两侧与上齿龈缝隙冲出，声带不振动（如“tree”中的tr） |
| [dr] | （浊辅音，对比记忆） | 与[tr]发音部位相同，声带振动 | |
| 齿龈破擦音 | [ts] | 舌端抵齿龈，送气 | 先阻断气流，再从齿龈缝隙摩擦而出，声带不振动（如“cats”中的ts，常出现在词尾） |
| [tsʰ] | 送气强，声带不振动 | 与[ts]类似，但送气更明显（如“tsar”中的ts，较少见） |
分类记忆与对比练习
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按发音部位分组记忆：将12个清辅音按“双唇音（[p]）、齿龈音（[t]）、软腭音（[k]）、唇齿音（[f]）、齿龈摩擦音（[s]）、齿间音（[θ]）、齿龈后擦音（[ʃ]）、声门擦音（[h]）、破擦音（[tʃ]、[tr]、[ts]、[tsʰ]）”分组，每组集中练习发音部位，避免混淆，练习[p]、[t]、[k]时，重点感受“双唇-舌尖-舌根”的部位差异，三者均为“爆破音”,区别仅在于受阻位置。
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与浊辅音对比强化：通过对比清浊辅音（如[p]-[b]、[t]-[d]、[k]-[g]），感受“声带振动”与“不振动”的核心差异，将“pig”（清辅音[p]）与“big”（浊辅音[b]）对比发音，手轻触喉咙感受声带振动情况，强化对清辅音“无声”特征的记忆。
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口型与气流可视化：利用镜子观察发音时的口型变化，如[f]需上齿轻触下唇、[θ]需舌尖露于齿间，[ʃ]需双唇微收圆并向前突出，用手感受气流强度，如[p]、[t]、[k]为“爆破音”，气流短促有力；[f]、[s]、[θ]为“摩擦音”,气流持续且较弱。
（图片来源网络，侵删）
情境化与联想记忆
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单词与场景结合：将每个清辅音与典型单词绑定，通过单词场景加深记忆。
- [p]：apple（苹果）、pen（钢笔）——联想“咬苹果‘pā’的一声”
- [t]：tea（茶）、cat（猫）——联想“猫喝tea时‘tē’的轻响”
- [θ]：think（思考）、three（三）——联想“思考时皱眉，舌尖轻咬牙齿发出‘θ’音”
- [ʃ]：shoe（鞋）、she（她）——联想“she穿shoe时‘shū’的摩擦声”
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谐音与口诀辅助：为易混淆音素编口诀，如“三‘s’分不清，[s]是蛇嘶嘶（snake），[ʃ]是狮嘘嘘（shut），[θ]是蛇吐舌头（think）”；[tʃ]像“吃（chī）饭的咀嚼声”，[tr]像“truck（卡车）发动时的‘突突’声”。
多维度反复练习
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跟读模仿：找标准发音音频（如BBC、美式发音教程），逐词跟读12个清辅音的典型单词，录音后对比原声，纠正发音偏差（如[θ]易发成[s]，需重点调整舌尖位置）。
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拼读与拼写结合：通过音标拼读练习强化“音-形”对应，如将“[p]-[ɪ]-[g]”拼读为“pig”，再将“pig”反写为音标；用清辅音听写单词，如听“fish”写出[f][ɪ][ʃ],巩固对音素的辨识。
（图片来源网络，侵删） -
日常应用强化：在英语对话中有意识地使用含清辅音的单词，如日常交流中多使用“thank you”（[θ][æ][ŋ][k][ju:]）、“please”（[pliːz]）、“cat”（[kæt]）等,通过高频使用形成肌肉记忆。
常见问题与解决方法
初学者常因母语干扰（如汉语无[θ]、[ʃ]等音）或发音部位不准确导致混淆，需针对性练习：
- [θ]与[s]混淆：练习时舌尖轻触上下齿，从齿间送气，可先发“s”（舌尖抵齿龈），再将舌尖下移至齿间，感受气流路径变化。
- [tʃ]与[tr]混淆：[tʃ]发音时舌面平展，双唇不收圆（如“ch”）；[tr]需舌尖抵齿龈后部，双唇收圆向前突出（如“tr”），可夸张口型对比练习。
相关问答FAQs
问：为什么总是分不清[θ]和[s]的发音？
答：[θ]和[s]的主要区别在于发音部位：[s]是舌尖抵上齿龈，气流从舌尖与齿龈间摩擦而出；而[θ]是舌尖轻触上下齿，气流从舌尖与牙齿间摩擦，可练习“咬舌头法”：发[θ]时舌尖轻咬下唇，感受气流从齿间通过，再逐渐过渡到不咬唇，仅用舌尖抵齿，反复对比“think”（[θ]ɪŋk）和“sink”（[s]ɪŋk）的发音差异,强化肌肉记忆。
问：如何快速记住[tsʰ]这个少见清辅音？
答：[tsʰ]是送气齿龈破擦音，常见于外来词（如“tsar”[zɑː]中的“ts”），记忆时可拆解为“[t]+[s]”的组合，先发[t]（舌尖抵齿龈，爆破），紧接着发[s]（气流从齿缝摩擦），中间不断开，形成“t-s”的连贯音，单词“cats”[kæts]词尾的“ts”不送气，而“tsar”[tsɑː]中的“ts”需送气（类似汉语“次”的轻声），通过对比“cats”和“tsar”的发音，体会送气与不送气的区别，快速掌握[tsʰ]的特点。
